Séquence d'enseignement portant sur le roman « L'Orangeraie ».

Cette séquence didactique sur l'oeuvre « Paul à Québec » se présente en 11 parcours de lecture différents qui reposent tous sur la lecture collaborative de l'oeuvre. Elle propose aussi une activité synthèse sur l'ensemble de l'oeuvre. Dans l'esprit de la lecture collaborative, le lecteur constatera qu'aucun corrigé des réponses n'est proposé. Elles sont en effet souvent multiples et nous ne souhaitons pas orienter les discussions des élèves vers une seule interprétation de l'oeuvre.

Cette séquence a pour but de développer chez les élèves la compétence à lire et à comprendre des textes documentaires (encyclopédie, article de revue) dans le but de s'informer et de retenir l'information par l'acquisition d'une technique de lecture, le KWL plus. La première activité porte sur les intitulés et vise à faire comprendre aux élèves qu'il est possible de se faire une idée du contenu d'un texte avant même d'en faire la lecture. La deuxième porte sur la reprise de l'information et la troisième amène les élèves à faire différentes représentations graphiques d'un même texte.

La miniséquence, à travers 3 activités, amène les élèves à produire des justifications grammaticales présentant un raisonnement complet, appuyé sur des observations et des manipulations syntaxiques.