Les premiers contacts entre les Autochtones et les Européens.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles établir des faits et déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences. À l'aide de 7 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Qu'est-ce qui a permis aux Français de s'établir de façon permanente en Amérique? » Pour ce faire, il doit produire un texte explicatif. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application iFunface pour rendre son texte vivant. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur les réseaux d'échange autochtones, les alliances et rivalités autochtones, les premiers contacts et la prise de possession du territoire.

Cette SAÉ permet de travailler la compétence 2 du programme de formation en histoire et éducation à la citoyenneté : interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique. En effet, la tâche intitulée « Les conséquences de l'expansion européenne » est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles « établir des faits et déterminer des facteurs explicatifs et des conséquences ». Sur cette page, on accède à la vidéo de présentation du dossier documentaire, à un aperçu de la tâche, à un dossier de 7 documents et au cahier de l'élève sur Google Docs. On est invité à s'inscrire pour accéder gratuitement au Guide de l'enseignant. À l'aide de 7 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Quelles sont les conséquences de l'expansion européenne en Amérique sur les populations autochtones? » Pour ce faire, il doit analyser une iconographie de Diego Rivera intitulée L'exploitation du Mexique par les conquistadors espagnols. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Thinglink pour annoter son image et la partager avec son enseignant et les membres de sa classe. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur l'expansion européenne dans le monde et sur les effets d'une première économie-monde sur les sociétés d'Amérique.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles situer dans le temps et dans l'espace et mettre en relation des faits. À l'aide de 6 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment les Autochtones occupaient-ils le territoire avant l'arrivée des Européens? » Pour ce faire, il doit produire une carte schématique. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Skitch ou Cartograf. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur les premiers occupants du territoire et les réseaux d'échange autochtones.