Jeu des masques.

Les élèves jouent à la pâte à modeler et au sculpteur par des improvisations gestuelles spontanées dans le but de développer le sens de la fable. Ces inventions préparatoires s’inscrivent dans un projet théâtral de mime pour le 1er cycle, de jeux clownesques pour le 2e cycle et de jeu masqué pour le 3e cycle. La caméra numérique et l'appareil photo numérique sont utilisés.

Le principe de l'acteur virtuel est assez simple : il s'agit d'interagir avec un personnage virtuel à l'écran. Premièrement, chaque jeune doit choisir une des situations proposées. Deuxièmement, à l'aide du document pdf, il doit rédiger chacune des répliques en respectant le temps de parole précisé entre parenthèses. En pratiquant, l'élève doit ajuster son texte et/ou son débit de parole pour en arriver à une synchronisation parfaite avec l'un des trois personnages. [Source : site web Initiation au cinéma]

Un des jeunes interprète le « voyant « alors que l'autre pige un des personnages du jeu de carte. Le but du jeu est de simuler une séance de voyance. Les questions à poser par le voyant sont indiquées sur la carte et il est possible d'inventer des questions supplémentaires. Les participants doivent respecter la description du personnage indiquée sur chacune des cartes. À la fin du jeu, on invite les volontaires à présenter leur séance de voyance devant le groupe. La vidéo présente un exemple du jeu. [Source : site web Initiation au cinéma]