Que mangent les animaux de la cour de l'école.

Cette activité permet aux élèves de découvrir qu'il y a des animaux plus actifs que d'autres durant l'hiver.

Nourrir les animaux en toutes saisons ne se justifie pas. C'est surtout pendant l'hiver, lorsque les ressources alimentaires se font rares ou sont cachées par la neige que la nourriture offerte à ces animaux leur sera utile. Cependant, la distribution de nourriture aux animaux peut favoriser leur concentration et leur multiplication anarchique, ce qui engendre des salissures importantes et une dégradation de la qualité de l'environnement urbain. Cette pratique peut s'avérer beaucoup plus problématique dans le cas de canards et autres oiseaux d'eau dont l'accumulation de fientes dans l'eau de baignade occasionne la prolifération de germes pathogènes, en quantité importante, susceptibles de transmettre des maladies à l'homme. Le projet consiste à élaborer un communiqué qui explique les mesures devant être prises pour gérer la nourriture offerte aux canards par les humains dans un milieu urbain et ainsi empêcher que la pullulation de ces animaux soit susceptible de causer une nuisance ou un risque de transmission de maladies à l'homme ou à l'animal. Les élèves doivent faire usage des concepts prescrits pour appuyer la réglementation proposée et structurer leur communiqué sous forme de vulgarisation scientifique. Une attention particulière portera sur les impacts de cette réglementation sur l'environnement. [Source : site web de l'Université Laval]

Cette séquence d'activités propose aux élèves de découvrir et décrire un milieu proche de l’école, en l’occurrence une forêt. Progressivement, les élèves mettent en évidence les relations qui existent entre les êtres vivants et leur milieu, dont ils étudient les caractéristiques propres, en comprenant les liens de dépendance qui unissent les êtres vivants à leur milieu ; ils construisent la notion d’écosystème.