Expressions loufoques.

Après avoir donné quelques exemples, l'enseignant anime une discussion sur les expressions en français que les élèves utilisent ou connaissent. Les élèves précisent la signification de chaque expression et ils en recherchent la provenance. Par la suite, en équipe de deux, ils sont invités à créer de nouvelles expressions et à produire, en utilisant des techniques artistiques variées, une affiche qui représente la signification de l'une de ces expressions. Pour aller plus loin, on suggère d'organiser un jeu d'association avec plusieurs expressions et de faire connaître les nouvelles expressions sur les réseaux sociaux de l'école

Après avoir revu en classe ce qu'est une expression figurée, les élèves seront invités à en chercher et même à interroger leur entourage pour en découvrir de nouvelles. Par la suite, ils créeront des photos illustrant ces expressions et en feront un montage multimédia qu'ils pourront envoyer à titre de jeu-devinette à d'autres classes et d'autres écoles.

En groupe-classe, les élèves peuvent lire les différentes introductions d'une histoire des auteurs canadiens en vedette ainsi que leur biographie. Ensemble, on détermine laquelle des quatre histoires ils aimeraient compléter. Les élèves sont ensuite invités à écrire individuellement le développement et la conclusion de cette histoire puis à donner un titre à leur création. Chaque élève présente alors son histoire devant la classe. L'enseignant anime une discussion sur les ressemblances et les différences entre les histoires. Comme prolongement du projet, on pourrait jumeler une classe du secondaire avec une classe du primaire pour en faire une activité interclasse.