Mon identité culturelle à travers la poésie.

Cet atelier amène les élèves à prendre conscience que chaque individu appartient à différents groupes ayant des particularités culturelles. Les amener à observer que le sentiment d'appartenance peut être variable selon les contextes et les groupes, que la vie communautaire contribue à son développement et que l'héritage culturel y joue un rôle important, en découvrant des éléments de la culture du Québec, de l'identité autochtone et en réfléchissant sur le sentiment d'appartenance suscité par divers groupes et par la vie communautaire.

Ce projet permet aux élèves « de développer leurs compétences à lire, à communiquer et à écrire autrement grâce au numérique. » Le projet est divisé en 4 carnets. Dans « Voyage virtuel au-delà des mots », les élèves pourront « s'approprier les caractéristiques du genre poétique tout en développant une conscience multimodale pour faciliter l'inférence. Dans « Expression et halte ludique », les élèves apprendront le langage poétique et écriront par le biais de jeux poétiques. Dans « Ateliers d'écriture poétique », les élèves pourront « réinvestir les nouveaux savoirs sur le genre poétique et la multimodalité lors de la rédaction d'un poème descriptif ». Finalement, dans « Virage poétique à 360 degrés », les élèves pourront ajuster leur poème dans un but de diffusion. [Source : site Web du RÉCIT langues]

Dans cette activité, l'élève est amené à rédiger un poème descriptif ayant comme narrateur un objet significatif pour lui.