Faire de la musique avec des instruments de cuisine

Cannelle a invité Ti-Brin chez Grand-Papa Bi. Elle est très fière de lui faire découvrir la maison de son grand-père. Ils y entendent toutes sortes de bruits.

Ce qui caractérise cette SAÉ est qu'elle exploite une vidéo de référence de la Fabrique et qu'elle contient des documents d'animation en Notebook et ActiveInspire pour le TNI. Axée sur la récupération, elle traite également de plusieurs éléments du langage musical. En plus du guide de l'enseignant en format PDF, vous aurez aussi accès à la SAÉ en format Word, à une grille d'évaluation, à un document d'aide à la conception d'un instrument ainsi qu'aux documents pour le TNI. En résumé, les élèves visionneront la vidéo de M. Doucet jouant de la scie musicale, ainsi que d'autres vidéos, et trouveront un objet du quotidien avec lequel ils produiront une courte mélodie et la présenteront à leurs pairs.

Ce qui caractérise cette SAÉ est qu'elle exploite une vidéo de référence de la Fabrique et qu'elle contient des documents d'animation pour le TNI. Un condensé de l'histoire des instruments de percussion pourrait servir de mise en situation. Par la suite, l'enseignant fera visionner le vidéoclip La quête sonore de Tom Jacques. D'autres extraits vidéo sont proposés pour aider à différencier les percussions conventionnelles et non-conventionnelles. Après avoir rassemblé le matériel requis pour l'activité, précisé dans le document, l'enseignant composera une pièce pour un ensemble de percussions non-conventionnelles et distribuera la partition aux différentes équipes. Les élèves inventeront leurs instruments et se prépareront à interpréter la pièce devant la classe et possiblement en spectacle.