Ça se peut ou pas?

Au terme de cette activité, l’élève sera en mesure de déterminer l’importance de porter une attention particulière aux sources d'information dans les espaces numériques et de cibler des critères et des stratégies pour le faire.

Comment décoder l'univers médiatique de manière autonome? Comment faire en sorte que nos élèves développent un esprit critique par rapport à la disponibilité croissante de l'information? Comment contribuer, en tant qu'acteur du milieu de l'éducation, à la formation de citoyens éclairés et responsables à l'ère du numérique. Voici le «DOSSIER RÉCIT» qui vous offre à la fois les informations pour mieux cerner un sujet et des pistes pour l'aborder en classe ou ailleurs. [Source : site web du RÉCITdp]

Il peut être difficile de distinguer le vrai du faux sur Internet, ce qui nous amène souvent à faire preuve de jugement quant à la fiabilité des informations. Grâce à ce jeu, vous apprendrez comment trouver des indices, par exemple sur l'origine d'une histoire pour ensuite la comparer avec d'autres sources, ainsi qu'à utiliser des outils comme les sites de vérification des faits et la recherche inverse d'images. [Source : site Web HabiloMédias]