L'intervention de l'État québécois.

Cette activité en version Document Google permet de travailler la compétence 2 du programme de formation en histoire et éducation à la citoyenneté : interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique. En effet, la tâche intitulée « La modernisation de l'État québécois » est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles « situer dans le temps et dans l'espace et déterminer des éléments de continuité et de changement ». À l'aide de 11 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « En quoi consiste la modernisation de l'État québécois durant la Révolution tranquille? » Pour ce faire, il doit produire une affiche représentant les principaux changements ayant touché l'État québécois au cours de la Révolution tranquille. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Glogster, Piktochart ou Easel.ly. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur l'interventionnisme de l'État à l'époque de la modernisation de la société québécoise.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles établir des faits et situer dans le temps et dans l'espace. À l'aide de 12 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Quels sont les événements qui ont marqué la période de 1945 à 1980? » Pour ce faire, il doit compléter une bande dessinée. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser une application d'annotation de fichier PDF comme Doc Hub. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur le développement régional, l'affirmation des nations autochtones, la période duplessiste, la Révolution tranquille, le féminisme et les relations patronales-syndicales.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. À l'aide de 7 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Quels sont les changements et les continuités qui surviennent entre les deux phases d'industrialisation au Québec? » Pour ce faire, il doit produire une affiche. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Easel.ly. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la première phase d'industrialisation et sur la deuxième phase d'industrialisation.