Construire un pluviomètre.

Comprendre le compteur d'eau permet de retourner en amont et de porter un regard sur l'usine de filtration de l'eau et sur l'eau dans l'environnement. En explorant les concepts qui permettent au compteur de fonctionner, on comprend que le but est de réduire notre consommation d'eau. Il devient alors possible d'avoir un regard critique sur les façons d'arriver à ce but. Le compteur d'eau est-il le meilleur moyen? Mais surtout, pourquoi devons-nous réduire notre consommation d'eau alors que l'eau retourne au sol de toute façon? Ainsi apparaît le concept de pollution de l'eau. L'eau polluée doit être traitée pour pouvoir être distribuée dans le réseau d'aqueduc. Même l'eau potable doit l'être afin de demeurer potable lors du parcours dans la tuyauterie. Donc, est-ce que la réduction de la consommation d'eau constitue une réaction de sensibilisation suffisante par rapport à la gestion de la ressource dans son ensemble? C'est par une analyse et une réflexion sur la raison d'être de l'appareil que l'élève découvre les concepts prescrits en lien avec le thème. Il tente d'abord de concevoir son propre système pour mesurer le débit d'eau pour une résidence ou pour une rivière et le compare avec ce qui existe déjà. Il évalue ensuite l'utilité de son appareil dans un contexte de gestion de la ressource. [Source : site web de l'Université Laval]

Les courants d'air ne servent pas exclusivement à véhiculer de la pollution. La montgolfière voyage aussi de cette façon. En invitant les élèves à fabriquer une montgolfière, on crée un élément déclencheur pour une SAE sur la dispersion de la pollution et sur ses effets sur l'environnement et sur la santé humaine. En effet, cette construction technologique, dans le cadre d'une course ou d'une analyse du déplacement en fonction d'un ventilateur, permet de modéliser les vents dans l'atmosphère. Comprendre la puissance des phénomènes en action dans l'atmosphère explique les limites de l'usage de la montgolfière. Il est alors facile aussi de comprendre que la pollution n'a pas de limites. [Source : site web de l'Université Laval]

La société québécoise vit encore à l'époque de l'abondance des ressources à l'état naturel. Nos grands-pères bûcherons, trappeurs ou chasseurs de métiers racontent encore leurs histoires. Pour les autres, ils se souviennent des jours, où à vélo à Montréal, il était possible de faire une pause pour se rafraîchir en plongeant dans l'eau, n'importe où autour de l'île! Cela explique peut-être pourquoi, encore aujourd'hui, on démontre peu de méfiance et de sensibilisation à l'égard de la pollution. Peut-être est-ce aussi pour ne pas nuire à cette illusion à laquelle on aimerait croire pour toujours que les responsables, des gens, gardent cachées des informations sur la pollution pouvant nuire à la santé humaine ou à l'environnement. Voilà du moins ce qui arriva à Shannon, voisin de la base militaire de Val Cartier. La pollution du sol, déjà connue des militaires, avait atteint la nappe phréatique qui alimentait Shannon en eau « potable ». Après plusieurs années, le fait se rendit aux oreilles du maire qui entreprit de faire analyser l'eau. En raison des résultats des tests, les habitants de cette municipalité intentent un recours collectif contre le gouvernement. Ils veulent obtenir un dédommagement en raison des taux élevés, dans leur population, de certains types de cancer et de maladies pouvant être reliés aux polluants présents dans l'eau et provenant des sols de la base militaire. En schématisant le parcours de l'eau à partir du sol de la base militaire vers Shannon pour expliquer l'impact des polluants sur l'habitat urbain, l'élève s'approprie les concepts prescrits reliés au thème. Ensuite, l'élève compare les différentes façons de s'approvisionner en eau : le puits et l'aqueduc. Il propose des règles pour éviter d'être contaminé par l'eau. Ainsi, en explorant la situation de Shannon, l'élève se sensibilise à une nouvelle époque où les ressources et l'environnement subissent partout les impacts de l'activité humaine. [Source : site web de l'Université Laval]