Musique et vidéoclip.

Cette activité pour le groupe-école invite chaque classe à choisir sa chanson francophone favorite. Un palmarès musical est ensuite organisé et les chansons gagnantes sont dévoilées et jouées dans l'école. La fiche comprend le canevas reproductible d'un acrostiche à partir de « La musique dans ma vie » qui prendra la forme d'une chanson. L'activité peut se poursuivre par une analyse critique de vidéoclips des chansons du palmarès de l'école.

Cette activité invite les élèves à découvrir la poésie de quelques auteurs traditionnels et contemporains de la francophonie canadienne, puis à créer un pastiche (imitation du style de l'auteur) ou une parodie (imitation d'une oeuvre avec une intention moqueuse) d'un poème.

Chacun des élèves propose à la classe deux ou trois de ses chansons francophones populaires préférées. L'enseignant engage une discussion permettant d'arriver à un consensus pour n'en garder que les meilleures selon des critères établis à l'avance. Pendant quelques semaines, on fait écouter ces dernières par interphone à tous les élèves de l'école qui remplissent une fiche d'évaluation. Les élèves de la classe font la compilation des résultats. Ils établissent un palmarès et le diffusent sur les réseaux sociaux de l'école.