Mon cahier de traces.

Dans ce projet, les élèves créent un photomontage d'un visage idéal en n'utilisant que les parties qui correspondent à leurs propres critères de beauté. Ils utiliseront un logiciel de traitement de l'image, de genre Photoshop. Le but de cette activité est de sensibiliser les jeunes à la quête de perfection de la beauté que la société de masse et les médias véhiculent. Le résultat de ce parfait montage serait-il si parfait ? Les élèves seront également invités à apprécier quelques oeuvres. Un fichier compressé comprend un diaporama qui présente le projet ainsi qu'un guide de l'enseignant en format PDF. Les feuilles destinées à l'élève sont incluses dans ce guide.

Cette SAÉ invite d'abord l'élève à découvrir le héros qui vit en lui et à lui inventer un allié et un opposant. Par la suite, il créera une séquence dramatique racontant une aventure de ces trois personnages qui sera interprétée devant la classe. On y travaille les moyens corporels et vocaux, les techniques de jeu, les dialogues et improvisations.

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation exploite l'art photographique, les appareils mobiles et les médias sociaux. Quelques exercices d'écriture sont également proposés. L'élève est invité à produire, à l'aide d'un appareil mobile, une création multimodale (égoportrait et texte) qui révèle une facette invisible de sa personne et, s'il le désire, à diffuser son oeuvre sur les réseaux sociaux. Préalablement à sa création, l'élève exercera ses compétences à apprécier des images et il s'imprégnera du mouvement artistique surréaliste. Après avoir rédigé des écrits non conventionnels, il prendra des photos et recherchera des images sur Internet. Il traitera ses images à l'aide d'applications mobiles et finalisera son texte poétique inspiré du surréalisme.