Sports et athlètes préférés.

Au cours de cette activité, les élèves sont initiés au concept clé selon lequel les médias offrent une représentation de la réalité ; ils sont ensuite amenés à réfléchir sur la façon dont la présentation de crimes dans les nouvelles et les médias de divertissement influence notre perception des membres de groupes distincts. Les élèves sont également initiés au concept des médias en tant que communicateurs de valeurs et de messages (et aux répercussions sociales qui s'en dégagent) et discuteront de la manière dont sont créés les stéréotypes visant certains groupes. Enfin, après la lecture de quelques articles portant sur la pertinence de mentionner la religion d'une personne dans une nouvelle, les élèves créeront un message d'intérêt public exprimant leur opinion. [Source : site web HabiloMédias]

« Dans cette leçon, les élèves discutent des émissions de télévision destinées aux enfants et de la façon dont les filles et les garçons y sont représentés. Les élèves dessinent ce qu'ils n'aiment pas de l'image des filles et des garçons véhiculée à la télévision, puis, usant de leur créativité, ils inventent leur propre personnage télé pour contrer cette image négative. » [Source : site Web HabiloMédias]

Au terme de cette activité, d'une durée d'environ une heure, les élèves seront davantage en mesure de repérer certains stéréotypes sexuels dans les médias, de prendre conscience des conséquences qu'exercent les stéréotypes dans leur comportement et de réfléchir sur leurs propres valeurs.