Étude d'un territoire par le croquis géographique de paysage.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents variés qui amènent l'élève à construire son savoir. Elle vise les opérations intellectuelles établir des faits, mettre en relation des faits et situer dans le temps. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment les Cris occupent-ils leur territoire? » Pour ce faire, il doit produire une carte schématique qui illustre les aménagements du territoire des Cris du Québec. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Thinglink ou Skitch. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur le mode de vie traditionnel autochtone, le rôle des conventions sur le développement du territoire cri et les ressources naturelles qui y sont exploitées.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles Situer dans le temps et dans l'espace et Déterminer des causes et des conséquences. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment l'industrialisation de Montréal transforme-t-elle le territoire de la ville dans la deuxième moitié du 19e siècle? » Pour ce faire, il doit produire un schéma conceptuel. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser le logiciel Prezi. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la première phase d'industrialisation à Montréal.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents variés qui amènent l'élève à construire son savoir en géographie. Elle vise les opérations intellectuelles mettre en relation des faits et établir des facteurs explicatifs et des conséquences. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment le développement de la banlieue influence-t-il celui des transports? » Pour ce faire, il doit analyser deux images du dossier en intégrant les informations recueillies dans le dossier documentaire. S'il désire recourir aux technologies, l'élève peut utiliser l'application Sktich afin d'annoter les images. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur l'aménagement d'une métropole et sur un enjeu présent dans une métropole.