Portrait en trois temps.

« Cette appréciation comprend un volet inspiré du dialogue philosophique et permettant d'enrichir l'exercice en générant une réflexion qui dépasse l'œuvre et tend vers l'universel. À travers cette activité, les élèves exerceront leur observation d'éléments disciplinaires et leur utilisation du langage plastique. Ils interpréteront une œuvre québécoise et seront amenés à faire des liens avec leur vie et la société qui les entourent pour finalement dépasser leurs préférences et poser un jugement éclairé. » [Source : site L'art dans ma classe]

À travers ce rallye, vos élèves découvriront six œuvres d'art contemporain des collections du Musée en naviguant sur la plateforme éducative du Musée. Observation, recherche, lexique, pour bien réussir ce jeu, il faudra être perspicace! [Source : site L'art dans ma classe]

« À l'époque du sculpteur Jean-Baptiste Côté, les enseignes permettaient aux citoyens, souvent moins éduqués qu'aujourd'hui, de saisir une information, sans avoir à lire. Ceux-ci pouvaient donc identifier les commerces devant lesquels ils se promenaient. D'ailleurs, la qualité de la confection d'une enseigne confirmait aussi le savoir-faire de l'artisan, la maîtrise qu'il avait de son art. Dans cette activité, les élèves seront appelés à créer une petite enseigne représentant une spécialité dans l'école faisant partie de l'horaire des classes ou occupant un local spécifique. » [Source : site L'art dans ma classe]