Tous pour une!

En groupe-classe, les élèves peuvent lire les différentes introductions d'une histoire des auteurs canadiens en vedette ainsi que leur biographie. Ensemble, on détermine laquelle des quatre histoires ils aimeraient compléter. Les élèves sont ensuite invités à écrire individuellement le développement et la conclusion de cette histoire puis à donner un titre à leur création. Chaque élève présente alors son histoire devant la classe. L'enseignant anime une discussion sur les ressemblances et les différences entre les histoires. Comme prolongement du projet, on pourrait jumeler une classe du secondaire avec une classe du primaire pour en faire une activité interclasse.

Choisissez un déclencheur approprié (marionnette, chanson, image, etc.) pour lancer l'activité avec les enfants en débutant par une discussion au sujet de l'écriture d'une histoire. Faites la lecture de l'introduction écrite par l'auteur jeunesse Andrée Poulin (document reproductible). Animez un remue-méninges avec les enfants pour trouver des idées afin de compléter l'histoire. Vous pouvez utiliser une banque d'images pour vous aider. Puis, placez avec les enfants les idées et les images sur des grandes feuilles pour bien voir l'enchaînement de l'histoire. Rédigez la suite et la fin de l'histoire selon les idées des enfants (entre 200 et 300 mots) et trouvez un titre à la création. [Source : site web de l'ACELF]

Après avoir donné quelques exemples, l'enseignant anime une discussion sur les expressions en français que les élèves utilisent ou connaissent. Les élèves précisent la signification de chaque expression et ils en recherchent la provenance. Par la suite, en équipe de deux, ils sont invités à créer de nouvelles expressions et à produire, en utilisant des techniques artistiques variées, une affiche qui représente la signification de l'une de ces expressions. Pour aller plus loin, on suggère d'organiser un jeu d'association avec plusieurs expressions et de faire connaître les nouvelles expressions sur les réseaux sociaux de l'école