L'industrie du vêtement et ses conséquences.

Le RÉCIT de l'univers social propose une situation d'apprentissage sur l'exploitation forestière sous la forme d'un site Internet avec une trame narrative. L'élève travaille sur l'exploitation forestière à travers les aventures de Robin Dubois. La première partie du dossier donne accès à des informations théoriques sur la notion de territoire forestier. Les activités dirigées et collectives permettent à l'élève d'établir sa compréhension du concept et d'avoir une base notionnelle de la réalité géographique. La deuxième partie du dossier a pour objectif d'amener l'élève à lire l'organisation du territoire de l'Abitibi en associant des textes et des images. L'élève doit par la suite identifier les émotions suscitées par les différents documents, le sens de l'action humaine et les influences extérieures subies dans le territoire région de l'Abitibi. Dans la troisième section du dossier, on veut amener l'élève à prendre conscience de la complexité de l'enjeu du territoire forestier en étudiant les positions de chacun des acteurs. Pour ce faire, l'élève doit identifier les conséquences planétaires d'une exploitation intensive de la forêt amazonienne et se demander ce qu'il pourrait faire localement.

Cette fiche comprend 5 activités. « Objectifs : Prendre conscience des impacts environnementaux et sociétaux de la fabrication à la distribution des textiles que nous achetons. Savoir identifier les différents écolabels / Imaginer l'écolabel idéal du textile ou de tout autre produit. Identifier les alternatives à l'achat de vêtements neufs et les filières de récupération, réutilisation et recyclage de nos vêtements. Descriptif : Il s'agit d'une activité sous la forme d'ateliers sur les textiles. Après un temps d'introduction du sujet, les participant.e.s peuvent s'interroger sur l'origine des produits de consommation courante. » [Source : site web Drôle de planète]

Le site Documents d'histoire et de géographie permet de travailler la compétence 2 du programme de formation en histoire du Québec et du Canada : interpréter une réalité sociale. En effet, la tâche intitulée « L'industrie laitière » est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles Établir des faits, Mettre en relation des faits et Déterminer des changements et des continuités. À l'aide de 8 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Quels sont les impacts de l'industrialisation et de l'urbanisation sur l'industrie laitière? » Pour ce faire, il doit produire affiche publicitaire. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser logiciel de dessin ou de mise en page comme PowerPoint, Impress, Keynote ou Google Présentation. Le cahier de l'élève, en format Google Docs, est disponible au bas des dossiers documentaires. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la première phase d'industrialisation, les exploitations agricoles et les milieux urbains, l'Église catholique, l'éducation et la formation technique au tournant du 19e et du 20e siècle.