Les migrations : contextes, causes et répercussions.

Cette SAÉ présente différentes facettes de l'expérience immigrante dans la métropole. Elle permet aussi de réfléchir aux enjeux qui mènent à la décision d'immigrer et de prendre position à propos du processus d'intégration à la société d'accueil. La première partie explore les témoignages de six personnes immigrantes et invite les élèves à trouver les points communs et les particularités des parcours migratoires des témoins. Dans un deuxième temps, les élèves forgent leur avis sur un sujet d'actualité : l'accès au travail des immigrants à Montréal. [Source : site web du MEM]

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles Situer dans le temps et dans l'espace et Déterminer des causes et des conséquences. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment l'industrialisation de Montréal transforme-t-elle le territoire de la ville dans la deuxième moitié du 19e siècle? » Pour ce faire, il doit produire un schéma conceptuel. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser le logiciel Prezi. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la première phase d'industrialisation à Montréal.

L'intention pédagogique est d'amener les élèves à comprendre le fonctionnement de l’ONU ainsi que les effets des décisions qui y sont prises, notamment concernant les migrations.