Éducation à la sexualité en contexte multiculturel : L'éducation à la sexualité inclusive, j'y travaille!

Le conflit syrien a provoqué le déplacement de millions de personnes, dont plusieurs sont arrivées au Canada. Parmi elles, plus de 7000 se sont installées à Montréal et à Laval et les écoles de ces régions ont accueilli les élèves réfugiés. Cette recherche-action présente les conditions préalables pour assurer le succès des groupes de parole en contexte scolaire pour assurer leur bien-être pédagogique.

Ce guide pédagogique poursuit deux objectifs : présenter quelques éléments pour guider votre réflexion quant à la pertinence d'aborder ou non un sujet sensible avec les élèves et fournir quelques lignes directrices pour vous guider lorsque vous faites le choix d'aborder un sujet sensible. Le guide se divise en quatre parties : la réflexion sur la pertinence d'aborder un sujet sensible avec des élèves, la préparation de votre animation du sujet sensible avec des élèves, l'animation d'un sujet sensible avec des élèves et le retour sur les échanges et la démarche de problématisation réalisée.

« La question de l'appropriation culturelle est intimement liée à la prise en compte de la diversité des cultures à l'école et, plus particulièrement, dans le domaine des arts. En effet, l'appropriation- certain.e.s préfèrent parler d'inspiration - est au cœur de l'action artistique et à ce titre, elle ne peut être réellement évitée. Elle peut par contre être comprise, analysée et contextualisée. En abordant clairement la question de l'appropriation culturelle en classe, le personnel enseignant peut prendre le rôle d'allié et défendre les membres d'un groupe social marginalisé, tout en permettant aux élèves de se munir de certains outils. » [Source : document L'Appropriation culturelle]