La classe inversée.

Le 24 mars s'est déroulée une rencontre virtuelle à la CSSMI lors de laquelle Louis-Félix Caron a présenté les avantages et les défis du concept de la classe inversée. L'enseignant à la Polyvalente Sainte-Thérèse et son collègue Daniel Courchesne ont abordé les étapes d'implantation, présenté quelques outils et ressources et partagé l'aperçu d'une journée type où le temps de classe est maximisé et où les interventions sont différenciées; ce qu'on appelle, l'apprentissage inversé. Ce webinaire réunit des témoignages d'enseignants et d'élèves qui ont expérimenté cette approche pédagogique.

Voici des capsules vidéos qui se centrent sur l'appropriation et l'intégration pédagogique en classe du tableau numérique interactif. Ce n'est pas forcément l'objet numérique (TNI) mais bien l'environnement dans lequel il est utilisé, qui aura un impact sur l'apprentissage des élèves. De plus, le TNI réalise 3 apports importants: apport pédagogique, apport au développement professionnel, apport didactique.

Un enseignant au primaire partage son expérience d'utilisation de tablettes Chromebook en classe. Chaque élève est muni d'une tablette et celle-ci est utilisée dans des projets d'écriture collaborative, dans l'apprentissage de notions, pour les devoirs et leçons à la maison, etc. Les nouvelles technologies deviennent un levier pédagogique de façon imaginative, par exemple en utilisant l'enregistrement vocal pour la correction de projets d'écriture.