Réflexion sur la haine = Thinking about Hate.

Dans cette leçon, les élèves apprennent comment les techniques de propagande sont utilisées pour promouvoir la haine et l'intolérance en ligne. La leçon débute par une discussion en classe sur ce qu'est la propagande et la façon dont elle fonctionne, puis les élèves examinent différents types de propagande mis en œuvre à diverses fins et comment la propagande peut servir à promouvoir la haine. Comme devoir, les élèves analysent des exemples de techniques de propagande trouvés en ligne et identifient les procédés de rhétorique utilisés. [Source : site web HabiloMédias]

Cette leçon débute par un jeu-questionnaire interactif qui apprend aux élèves quelles formes la propagande haineuse peut prendre sur Internet. Après avoir rempli le questionnaire, les élèves discutent des questions soulevées et des stratégies présentées pour lutter contre la propagande haineuse en ligne. En groupes, les élèves font par la suite une recherche sur un environnement en ligne (les sites de réseautage social par exemple) et, plus particulièrement, sur un exemple de cet environnement (tel que Facebook) afin d'apprendre à reconnaître les questions qui se posent ainsi que les stratégies et les outils de lutte contre la propagande haineuse dans cet environnement.

Cette activité vise à faire comprendre aux élèves la tension inévitable qui existe dans une société démocratique entre liberté d'expression et droit de protection contre l'incitation à la haine. Elle leur enseigne, en particulier, comment la législation canadienne aborde cette question à l'intérieur du Code criminel, de la Charte des droits et libertés et de la Loi sur les droits de la personne. Une discussion, une étude de cas, un exercice de rédaction et un débat sont les principales composantes de cette activité.