Séquence d'enseignement-apprentissage visant à développer des outils qui favorisent la compréhension et l'interprétation de textes de genre biographique.

Cette séquence a pour but de développer chez les élèves la compétence à lire et à comprendre des textes documentaires (encyclopédie, article de revue) dans le but de s'informer et de retenir l'information par l'acquisition d'une technique de lecture, le KWL plus. La première activité porte sur les intitulés et vise à faire comprendre aux élèves qu'il est possible de se faire une idée du contenu d'un texte avant même d'en faire la lecture. La deuxième porte sur la reprise de l'information et la troisième amène les élèves à faire différentes représentations graphiques d'un même texte.

Cette séquence didactique, organisée autour de trois extraits de manuels d'histoire portant sur les premières rébellions des patriotes, a pour objectif d'améliorer les compétences des élèves en lecture de textes de genre documentaire. Deux activités visent l'acquisition d'une technique de lecture et la rédaction de résumés, et deux autres portent sur les organisateurs textuels et la reprise de l'information.

Cette séquence didactique a pour but de développer la compétence à lire des textes documentaires dans le but de s'informer et de retenir l'information. La première activité vise l'anticipation du contenu du texte par l'observation de ses marques textuelles (titre, intertitres, etc.). La deuxième porte sur la résolution de problèmes lexicaux. La troisième activité s'intéresse à la reprise de l'information et la quatrième vise à doter les élèves de stratégies de lecture à utiliser pendant et après la lecture.