Le texte comique et ses personnages

Les élèves jouent à la pâte à modeler et au sculpteur par des improvisations gestuelles spontanées dans le but de développer le sens de la fable. Ces inventions préparatoires s'inscrivent dans un projet théâtral de mime pour le 1er cycle, de jeux clownesques pour le 2e cycle et de jeu masqué pour le 3e cycle. La caméra numérique et l'appareil photo numérique sont utilisés.

Les élèves créent et et interprètent une petite séquence dramatique mettant en scène deux ou quatre clowns, rouges ou blancs. En cours de création, le vocabulaire scénique sera exploité.

Cette SAÉ invite les élèves à créer une séquence dramatique basée sur un genre télévisuel qui met en lumière une valeur en particulier. Cette séquence doit comporter cinq scènes dont trois sont imposées. Au cours de cette activité, les élèves exploreront les genres télévisuels et leurs caractéristiques et, en équipe, ils suivront toutes les étapes d'une production dramatique incluant la présentation et la rétroaction.