Les yeux noirs : Mini-leçon = Mini-Lesson for Private Eyes.

Ces extraits du film présentent Mandjey, 17 ans, qui a grandi dans un camp de réfugiés en Côte d'Ivoire et qui fréquente maintenant une école secondaire au Québec. Elle dit à quel point la transition a été difficile pour elle, mais qu'avec de la persévérance, elle a réussi à apprendre à lire, écrire et parler le français, et qu'elle élève maintenant son fils en tant que mère monoparentale. En parcourant les activités de la mini-leçon, les élèves en viendront à comprendre que l'identité comporte de multiples facettes interconnectées - par exemple, l'expérience de vie, la mémoire familiale, les traditions et les groupes de pairs - et ils prendront conscience des sentiments des autres, tout en posant des gestes pour contribuer à ce qu'ils se sentent inclus. [Source : site web de l'ONF]

Ce projet d'animation interactive nous fait entrer dans le flux de conscience d'une jeune fille. Alors que ses pensées s'animent en temps réel à l'écran, nous pouvons lui offrir un soutien tactile en déplaçant nos doigts ou notre curseur sur l'écran et ainsi créer un lien d'empathie. Dans la mini-leçon, les élèves représentent l'expérience visuelle qu'ils ont vécu, découvrent comment la solitude et l'inquiétude font obstacle au bonheur et créer des contenus visuels illustrant leur compréhension de la transition vers une bonne santé mentale. [Source : site web de l'ONF]

Ces extraits du film mettent en scène un enseignant qui amène ses élèves, des réfugiés, à réfléchir sur leur expérience de l'exil. En parcourant les activités de la mini-leçon, les élèves en viendront à comprendre que l'identité est constituée de multiples facettes interconnectées - par exemple, l'expérience de vie, la mémoire familiale, les traditions et les groupes de pairs - et ils exploreront les liens avec l'identité, le lieu, la culture et l'appartenance par l'intermédiaire de l'expression créative. [Source : site web de l'ONF]