Parc marin Saguenay-Saint-Laurent, un territoire protégé.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents variés qui amènent l'élève à construire son savoir. À l'aide de 6 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Y a-t-il un équilibre entre la fréquentation du parc et la protection du milieu marin? » Pour ce faire, il doit produire un questionnaire sur la position des différents acteurs. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Socrative. Le cahier de l'élève, en format Google Docs, est disponible au bas du dossier documentaire. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur l'obligation de concilier protection du milieu naturel et activités récréatives dans le parc marin et sur les répercussions associées à la fréquentation de ce parc.

La chasse peut avoir des impacts dévastateurs sur certaines populations d'animaux. C'est pourquoi plusieurs parcs marins et réserves fauniques existent. Le projet consiste donc à explorer la possibilité d'établir un parc marin ou une réserve faunique capable de soutenir un stock génétique suffisant à préserver une espèce animale chassée ou menacée. [Source : site web de l'Université Laval]

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation amènera les élèves à définir ce qu'est un habitat marin de qualité, à effectuer une recherche sur une espèce animale du Saint-Laurent, autre que le béluga, à prendre conscience que de nombreux objets que nous consommons impliquent leur transport par mer, à tracer le portrait d'une personne impliquée dans la protection du Saint-Laurent et à rédiger un texte sur les actions qu'eux-mêmes peuvent poser pour protéger les espèces marines.