M'influence, ne m'influencera pas = Who's Immune to Influence?

Pour débuter cette activité, l'enseignant lit à ses élèves le récit d'une aventure d'Imazine et leur propose de fabriquer des murales avec des publicités imprimées. Suivra une présentation des murales et une discussion à partir de questions suggérées dans les consignes aux enseignants. Les élèves seront par la suite invités à concevoir une publicité qui sensibilisera leurs proches à la surconsommation. Le document "La construction du message" (second lien de cette fiche), pourra les aider. En réinvestissement, les élèves analyseront d'autres publicités et produiront un texte, le tout dans le but de les inciter à devenir des consommateurs avertis.

Les élèves forment des équipes et mettent le chapeau d'un concepteur publicitaire. Ils créent une publicité pour mieux découvrir les stratégies publicitaires. Ce peut être un produit visuel, audio ou vidéo. Ils présentent ensuite le fruit de leur travail à leurs camarades qui évaluent les publicités à l'aide d'une grille.

Les élèves découvrent divers facteurs qui incitent à la consommation en analysant divers types de publicités. En créant leur propre publicité, ils trouvent des moyens pour exercer une consommation responsable.