Séquence d'enseignement-apprentissage visant une meilleure compréhension de textes de genre documentaire portant sur un évènement historique.

Cette séquence a pour but de développer chez les élèves la compétence à lire et à comprendre des textes documentaires (encyclopédie, article de revue) dans le but de s'informer et de retenir l'information par l'acquisition d'une technique de lecture, le KWL plus. La première activité porte sur les intitulés et vise à faire comprendre aux élèves qu'il est possible de se faire une idée du contenu d'un texte avant même d'en faire la lecture. La deuxième porte sur la reprise de l'information et la troisième amène les élèves à faire différentes représentations graphiques d'un même texte.

L'objectif général de la séquence est d'amener les élèves à planifier et à rédiger le compte rendu critique d'un roman.

Cette séquence didactique présente quatre activités articulées autour de trois textes biographiques portant sur des personnalités reconnues dans le domaine des sciences. Ces activités visent l'acquisition des caractéristiques génériques de la biographie, la découverte des procédés de reprise de l'information, l'observation du fonctionnement des intitulés ainsi que l'appropriation d'une technique de lecture appelée le KWL plus.