Séquence d'enseignement et d'apprentissage portant sur l'explication argumentative dans l'article de vulgarisation scientifique.

L'objectif général de cette séquence didactique est d'amener les élèves à produire et à reconnaitre différentes formes d'argumentation. Par l'observation de deux articles de vulgarisation scientifique traitant du sujet de l'alimentation, les élèves seront amenés à voir que ce genre de textes poursuit rarement l'unique objectif de faire connaitre un sujet. Par l'approfondissement de leurs connaissances de l'argumentation, les élèves verront la subtilité du discours argumentatif présent dans l'explication argumentative et, ainsi, amélioreront leurs compétences à produire ce type de discours.

L'objectif général de cette séquence didactique est d'amener des élèves à comprendre ce qu'est l'ironie afin qu'ils puissent s'en servir dans la stratégie argumentative de leurs textes.

L'objectif général de cette séquence didactique est d'amener les élèves à planifier l'écriture de textes de vulgarisation scientifique contenant des séquences explicatives dans le but de publier un article sur le stress qui paraitra dans le journal de l'école à la veille des examens de fin d'année.