Trousse pour une élection simulée : Inviter les élèves à participer au processus électoral = Election Simulation Toolkit : Engaging students in the electoral process.

Les élèves commenceront par réfléchir aux tendances observées dans leur école ou leur communauté, et feront des prédictions sur les tendances électorales possibles. En petits groupes, ils examineront deux ensembles de données : un graphique illustrant la participation électorale au Canada depuis la Confédération et un tableau montrant les taux de participation électorale par groupe d'âge aux quatre dernières élections fédérales. À partir des données du tableau, ils calculeront la variation en points de pourcentage et la variation en pourcentage pour chaque groupe d'âge. Ensuite, ils devront trouver une façon de bien représenter les données du tableau. Pour consolider leur apprentissage, ils expliqueront les raisons de leurs choix et réfléchiront à la signification des tendances observées. [Source : site web de Élections Canada]

Au cours de cette activité, les élèves réfléchiront aux différentes communautés dont ils font partie, puis ils étudieront la notion de communauté électorale. Ils analyseront leur propre circonscription fédérale et la compareront à au moins une autre, en utilisant des cartes et des fiches d'information. Ils consolideront leurs apprentissages en répondant à des questions comme celle-ci : « Quelle communauté électorale est la plus facile à représenter au Parlement? » [Source : site web de Élections Canada]

Lors de cette activité, les élèves sont invités à réfléchir à leur propre expérience de la division des tâches. Ils regarderont d'abord deux courtes vidéos pour apprendre comment les responsabilités gouvernementales sont divisées et quelle est l'incidence de cette division sur les élections au Canada. Ils réaliseront ensuite les activités de chaque station d'apprentissage pour découvrir les divers aspects des élections aux trois paliers de gouvernement et ainsi approfondir leur compréhension du principe de division des tâches. Enfin, les élèves consolideront leurs connaissances en prenant part à une discussion avec l'ensemble de la classe et à une activité de réflexion personnelle sur ce qu'ils ont appris; ils exploreront également comment ils peuvent participer au processus électoral. [Source : site web de Élections Canada]