Formes et transformation. Énergie solaire à énergie sonore!

L'objectif des démonstrations proposées dans cette fiche est de mettre en évidence que le vent nait de la différence de température entre des masses d'air. L'atelier proposé s'effectue avec de l'eau afin de permettre aux enfants de bien percevoir le phénomène et sa dynamique. Plus spécifiquement, il s'agit de mettre en évidence que l'énergie éolienne est une énergie renouvelable qui dépend de l'énergie du Soleil, de prendre des mesures avec un thermomètre et d'aborder, entre autres, les concepts de dilatation thermique et de réfraction. [Source : site web de l'Université Laval]

Lors de cette activité, les élèves expérimenteront en équipe les étapes du cycle de l'eau à l'aide d'un bac. Ils seront amenés à relier cette expérience à ce qui se passe dans la nature et à comprendre que l'hydroélectricité est une énergie renouvelable à privilégier. Ils feront un dessin pour illustrer leur expérience et rédigeront un texte qui résumera le cycle de l'eau.

Partout où nous allons sur Terre, il y a du vent. Il peut être utilisé pour mettre en mouvement des bateaux, entraîner des moulins (depuis l'Antiquité) et produire de l'électricité. C'est une énergie plus respectueuse de l'environnement que les combustibles fossiles ou l'énergie nucléaire, car elle ne cause pratiquement pas de pollution. De plus, le vent est une source d'énergie gratuite que les moulins à vent ou leur équivalent moderne, les éoliennes, mettent à profit facilement. Même si le vent est gratuit, l'énergie éolienne reste encore de nos jours plus chère que les autres sources d'énergie. Et puis, comment fonctionne une éolienne? Sommes-nous capable d'en construire un prototype fonctionnel? Toutes ces questions nous amènent à découvrir le fonctionnement et la production de l'électricité, en lien avec l'environnement. [Source : site web de l'Université Laval]