Le message publicitaire : une image anodine ou planifiée ?

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation amène les étudiants en Anglais, langue seconde, à s'interroger sur la puissance de l'image en publicité. Dans une perspective d'éducation aux médias, elle invite également les élèves à produire eux-mêmes un document médiatique. Outre le guide de l'enseignant, le cahier de l'élève et les grilles d'évaluation, on trouve sur le site huit documents complémentaires, le tout en format PDF.

Cette situation d'apprentissage et d'évaluation exploite l'art photographique, les appareils mobiles et les médias sociaux. Quelques exercices d'écriture sont également proposés. L'élève est invité à produire, à l'aide d'un appareil mobile, une création multimodale (égoportrait et texte) qui révèle une facette invisible de sa personne et, s'il le désire, à diffuser son oeuvre sur les réseaux sociaux. Préalablement à sa création, l'élève exercera ses compétences à apprécier des images et il s'imprégnera du mouvement artistique surréaliste. Après avoir rédigé des écrits non conventionnels, il prendra des photos et recherchera des images sur Internet. Il traitera ses images à l'aide d'applications mobiles et finalisera son texte poétique inspiré du surréalisme.

Après avoir discuté en classe de l'attrait qu'exercent sur eux certaines publicités, en équipe, les élèves créent une affiche publicitaire ou un message publicitaire pour un produit. En intégrant des éléments de contenu, chacun apprend à reconnaître les stratégies publicitaires. Du matériel de bricolage, des affiches, images, journaux et magazines permettront de réaliser l'activité.