La modernisation de l'État québécois durant la Révolution tranquille.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail des opérations intellectuelles situer dans l'espace et dans le temps et déterminer des changements et des continuités. À l'aide de 9 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment l'intervention de l'État québécois se transforme-t-elle pendant la Révolution tranquille ? » Pour ce faire, il doit produire une affiche. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser les applications Piktochart ou Easel.ly. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la Révolution tranquille, le féminisme et les relations syndicales-patronales.

La tâche est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques. Elle vise le travail de l'opération intellectuelle « déterminer des changements et des continuités ». À l'aide de 7 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Comment se caractérise la production des biens au moment de la révolution industrielle? » Pour ce faire, il doit produire un schéma. S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser Popplet ou un autre idéateur. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur les méthodes de travail, le rythme du travail, les lieux de production et les types de main-d'œuvre.

Le site Documents d'histoire et de géographie permet de travailler la technique « interpréter une source iconographique » et, dans une moindre mesure, la compétence 2 du programme de formation en histoire du Québec et du Canada : interpréter une réalité sociale. En effet, la tâche intitulée « Interpréter une caricature de la Révolution tranquille » est basée sur l'analyse et l'interprétation de documents historiques, plus particulièrement d'une caricature. Elle vise le travail des opérations intellectuelles établir des faits et mettre en relation des faits. À l'aide d'une caricature de John Collins parue dans The Gazette en juin 1960 et de 5 documents, l'élève doit répondre à la question de travail « Qu'est-ce que cette caricature nous apprend sur les débuts de la Révolution tranquille ? » S'il désire intégrer les technologies, l'élève peut utiliser l'application Thinglink pour annoter la caricature numérique en pointant vers des éléments précis du dessin et en y associant un texte interprétatif. Le cahier de l'élève, en format Google Docs, est disponible au bas des dossiers documentaires. Cette tâche permet d'acquérir des connaissances sur la Révolution tranquille et les changements que promettaient Jean Lesage et le Parti libéral pendant la campagne électorale de 1960. Surtout, elle fournit une méthode d'analyse aux élèves pour aborder les caricatures, un document iconographique particulièrement complexe à aborder en histoire.