Le cri

Étudier le rôle social du vêtement permet de constater et de comprendre en quoi ce dernier témoigne de l'identité, de la socialisation, du besoin d'affirmation et de l'appartenance des individus et des groupes selon un contexte donné. Cela permet aussi de porter un regard sur les dynamiques de contestation et de remise en question des normes au Québec. Au terme de cette activité, l'élève sera en mesure d'expliquer les rôles que peuvent jouer les vêtements dans la société en s'interrogeant sur les normes qui leur sont associées et en intégrant une diversité de perspectives à propos de leurs fonctions.

Les élèves seront amenés à poursuivre leur réflexion sur le processus de construction identitaire. Ils abordent différentes dimensions de l’identité (âge, origine culturelle et sociale, genre, groupes d’appartenance et d’affinité, etc.) et les transformations identitaires propres à l’adolescence. À travers les processus de socialisation, les élèves seront amenés à réfléchir à différentes dynamiques d’appartenance, dont l’identification, la différenciation, le conformisme et la contestation, et à les interpréter.

Dans cette activité, les élèves portent un regard sur la socialisation liée à la féminité et à la masculinité et s'intéressent aux attitudes de conformisme et différenciation face aux normes sociales.