D'ici et d'ailleurs.

Cette SAÉ présente différentes facettes de l'expérience immigrante dans la métropole. Elle permet aussi de réfléchir aux enjeux qui mènent à la décision d'immigrer et de prendre position à propos du processus d'intégration à la société d'accueil. La première partie explore les témoignages de six personnes immigrantes et invite les élèves à trouver les points communs et les particularités des parcours migratoires des témoins. Dans un deuxième temps, les élèves forgent leur avis sur un sujet d'actualité : l'accès au travail des immigrants à Montréal. [Source : site web du MEM]

Cet atelier amène les élèves à examiner comment les groupes génèrent des normes qui peuvent entraîner différents types de pression (négative ou positive) sur les personnes et à établir des liens entre les stéréotypes et les inégalités de sexe et de genre.

Les élèves seront amenés à explorer les caractéristiques de la société québécoise et de ses institutions publiques tout en examinant en quoi celles-ci permettent, ou non, une véritable inclusivité (voir les concepts de Diversité et de Cohésion sociales du programme de CCQ) et une Écocitoyenneté, en plus de questionner l’Héritage culturel colonial du Québec. Pour en arriver à bien saisir ces concepts complexes et à les appliquer dans leurs réflexions, ils seront d’abord invités à imaginer leur société idéale, fictive, dans le cadre d’une démarche inductive. La question sociologique, si vous faisiez naufrage au Québec, est-ce que cette société répondrait aux besoins de toutes et tous?, plutôt que de diriger la démarche, sert à boucler celle-ci. [Source : site web du Collectif Ensemble pour l’éducation citoyenne]