Comment reconnaître les difficultés de régulation émotionnelle de l'enfant? = How do we recognize children's emotional regulation difficulties?

Auteur : Fondation Isabelle et Luc PoirierCollaborateurs : Massé, Line | Verret, Claudia | Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement

Émotions Ajustement (Psychologie)Troubles du comportement chez l'enfant

Cet outil vise à accompagner les élèves dans leurs besoins émotionnels, en particulier les élèves impulsifs, inattentifs, hyperactifs, oppositionnels, agressifs ou anxieux. Il a pour objectif d’être un moyen concret pour l’élève afin de gérer ses émotions négatives et d’éviter une escalade émotionnelle.

Consulter la ressource

Années
Préscolaire
Préscolaire
Primaire
1re primaire | 2e primaire | 3e primaire | 4e primaire | 5e primaire | 6e primaire

Résultats de la recherche

Précédent Retour aux résultats Suivant

Découvrir des ressources similaires

Image représentant la ressource: Comment aider l'enfant à exprimer ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children express their emotions? (early childhood, primary)

Comment aider l'enfant à exprimer ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children express their emotions? (early childhood, primary)

Cet outil concerne les intervenants qui souhaitent aider les élèves à exprimer leurs émotions, en particulier les élèves impulsifs, inattentifs, hyperactifs, oppositionnels, agressifs ou anxieux. Il a pour objectif d'être un moyen concret pour l'élève afin de gérer ses émotions négatives et d'éviter une escalade émotionnelle.

Années : Préscolaire | 1re primaire | 2e primaire | 3e primaire | 4e primaire | 5e primaire | 6e primaire

Image représentant la ressource: Comment aider l'enfant à mieux gérer ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children better manage their emotions? (early childhood, primary school)

Comment aider l'enfant à mieux gérer ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children better manage their emotions? (early childhood, primary school)

Cet outil vise à aider les élèves à réguler leurs émotions, en particulier les élèves impulsifs, inattentifs, hyperactifs, oppositionnels, agressifs ou anxieux. Il a pour objectif d'être un moyen concret pour l'élève afin de gérer ses émotions négatives et d'éviter une escalade émotionnelle.

Années : Préscolaire | 1re primaire | 2e primaire | 3e primaire | 4e primaire | 5e primaire | 6e primaire

Image représentant la ressource: Comment aider l'enfant à identifier ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children identify their emotions? (early childhood, primary school)

Comment aider l'enfant à identifier ses émotions? (petite enfance, primaire) = How can we help children identify their emotions? (early childhood, primary school)

Cet outil concerne les intervenants qui souhaient aider les élèves à identifier leurs émotions, en particulier les élèves impulsifs, inattentifs, hyperactifs, oppositionnels, agressifs ou anxieux. Il a pour objectif d'être un moyen concret pour l'élève afin de gérer ses émotions négatives et d'éviter une escalade émotionnelle.

Années : Préscolaire | 1re primaire | 2e primaire | 3e primaire | 4e primaire | 5e primaire | 6e primaire