Démarche active de découverte visant à planifier la production d'un texte d'opinion au deuxième cycle du secondaire

L'objectif principal de cette séquence didactique est d'amener les élèves à planifier et à écrire un texte d'un genre à dominante argumentative: le manifeste. Cette séquence s'appuie sur trois manifestes datant de 1972 et écrits par différents groupes. Au cours des deux premières activités, les élèves découvriront les composantes essentielles d'un manifeste ainsi que des éléments grammaticaux importants pour l'écriture d'un texte à dominante argumentative, afin de les mettre en application dans une quatrième activité d'écriture.

L'objectif général de cette séquence didactique est d'amener les élèves à planifier l'écriture d'un texte d'opinion par la découverte de ses caractéristiques génériques.

Cette séquence didactique, organisée autour de trois extraits de manuels d'histoire portant sur les premières rébellions des patriotes, a pour objectif d'améliorer les compétences des élèves en lecture de textes de genre documentaire. Deux activités visent l'acquisition d'une technique de lecture et la rédaction de résumés, et deux autres portent sur les organisateurs textuels et la reprise de l'information.