Embauchée.

Cette SAE propose aux élèves de réfléchir aux rapports de pouvoir entre différents groupes sociaux et à tenter de comprendre pourquoi, « malgré les principes d’égalité inscrits dans les chartes des droits et libertés, les inégalités sociales persistent au Québec » (PFEQ). Elle permet également de révéler la diversité et l'intersection des discriminations, invitant les élèves à identifier les inégalités et à réfléchir à des pistes d’action pour promouvoir l’égalité et la justice.

Face à la montée du complotisme et à l'augmentation des adhérent(e)s aux théories du complot, nos réactions instinctives pourraient être la déprime ou la moquerie. Pourtant, il s'avère plus constructif de ne pas céder à la panique et de s'accorder un temps d'arrêt pour réfléchir. Vous trouverez ici les outils pour mieux comprendre le phénomène et des pistes pour l'aborder dans un contexte pédagogique. [Source : site web du RÉCITdp]

Encore aujourd'hui, même si les choses ont évolué, les inégalités sont toujours présentes dans la société, notamment en ce qui concerne la place des femmes. Comment sommes-nous arrivés, dans le passé, à réduire ces inégalités? Pourquoi certaines persistent-elles? Cette situation d'apprentissage permet d'en apprendre plus sur le féminisme et de mieux comprendre les effets des luttes menées pour les droits des femmes. Les élèves seront à même de présenter quels effets ont eu les luttes pour les droits des femmes sur les institutions, les mentalités et les pratiques. Ils seront à même de constater si certaines de ces luttes sont encore nécessaires aujourd'hui. [Source : site web du Récit culture et citoyenneté québécoise]